Enjeux éducatifs

Comme tout projet éducatif, l’éducation artistique vise l’éveil à soi, aux autres, et au monde. Il s’agit donc tout à la fois d’une éducation à l’art et d’une éducation par l’art, qui participe pleinement de la formation d’un citoyen sensible et critique.

Il s’agit d’émanciper par l’art et les activités artistiques, de valoriser la personne, d’obliger à l’échange en vue de construire le jugement. Dans un enseignement technique et professionnel, la contribution essentielle de l’éducation artistique est donc de développer des comportements citoyens (autonomie, esprit critique, sociabilité), en associant l’accès à la raison et l’expression des sentiments.

L’éducation artistique combine trois dimensions :

• les pratiques artistiques (création / production) : résoudre des problèmes, explorer l’environnement, faire, expérimenter, réfléchir… sachant que l’objectif n’est pas nécessairement d’aboutir à des formes achevées, mais de s’approcher de la création artistique sous toutes ses formes, pour développer la sensibilité, le plaisir esthétique et la créativité : ouverture aux œuvres, aux langages, et construction de ressources expressives ;
• approche culturelle (culture / histoire) : appréhender le rôle des arts dans la culture, le développement des arts à travers l’histoire et dans les cultures contemporaines, y compris les cultures populaires ; appréhender la contribution des arts et des artistes à la société et à la culture, dans le passé et à l’heure actuelle ;
• approche esthétique (critique / appréciation) : fréquenter des œuvres et des lieux culturels, pour apprendre à apprécier diverses formes d’art, comme témoin et comme acteur culturel, apprendre à réagir de façon critique aux images, aux sons, aux performances et aux événements de l’environnement artistique (incluant les industries culturelles).

Ces trois dimensions ouvrent les conditions d’une communicabilité des subjectivités, au-delà des différences culturelles, dans l’exercice du libre jugement de goût.

L’éducation à l’humanité par l’art est donc une éducation à la sympathie et à la communication, c’est-à-dire à la sociabilité.

Yves Michaud, La crise de l’art contemporain