Concours ESC

Évaluation :
Elle doit permettre d’apprécier :

• l’exactitude, l’étendue et le niveau des connaissances exposées, la pertinence des références convoquées ;
• la capacité du candidat à structurer son exposé en fonction d’une problématique, à développer les points essentiels de manière cohérente et argumentée ;
• la qualité générale de l’expression écrite.

Et de vérifier l’aptitude du candidat :

• à cerner les enjeux de société émanant du champ culturel et artistique en relation avec les politiques éducatives et territoriales ;
• à dégager les problématiques dans le champ de la communication, sous ses aspects médiatiques, relationnels et interculturels.

Étude d’un thème portant sur un projet d’éducation artistique.
Il s’agit de vérifier les aptitudes du candidat :

• à engager une démarche d’éducation artistique dans un contexte éducatif, à partir d’un thème ;
• à anticiper avec rigueur et méthode les phases d’un projet ;
• à mobiliser ses compétences en éducation artistique.

L’épreuve s’appuie sur une proposition, qui fixe le cadre d’un thème social et culturel. Ce thème est le point d’appui du projet d’éducation artistique que choisit le candidat.
Le choix du projet et celui de la démarche d’éducation artistique doit être cohérent et réaliste avec le cadre général des programmes de l’enseignement agricole.
Le candidat explicite toutes les étapes de sa mise en œuvre, ainsi que sa propre contribution dans les apports culturels et artistiques.
L’évaluation porte :

• sur la qualité et la pertinence du projet et de la démarche d’éducation artistique en fonction du contexte retenu ;
• sur la cohérence et la faisabilité de la mise en œuvre ;
• sur la compétence et la maîtrise artistique du candidat : créativité, références culturelles, expression des élèves.

Listes des thèmes 2011 :

• Nature et Paysage,
• Imaginaires et territoires,
• Machines et travail,
• Homme et animal,
• Cultures et mondialisation.

Précisions concernant cette épreuve :

Le candidat, à partir d’un domaine d’expression artistique de son choix (cinéma – audiovisuel, théâtre – spectacle vivant, arts plastiques, musique – arts sonores) doit maîtriser :

• une approche en histoire des arts,
• les méthodes de lecture d’œuvres, nourries d’une fréquentation de la production contemporaine,
• les relations avec d’autres formes artistiques

Le candidat doit également maîtriser des éléments de pratiques dans le cadre de la conduite d’un atelier d’expression dans un domaine particulier (activités d’analyse d’œuvres, activités de réalisation).
Le choix du projet et celui de la démarche d’éducation artistique et pédagogique doit être cohérent et réaliste avec le cadre général d’un établissement d’enseignement agricole . (Toutes références à des personnes, structures, institutions identifiables doivent être faites de façon anonyme).
Ce projet doit permettre au groupe d’élèves choisi par le candidat d’engager un travail d’appropriation culturelle et artistique. Le candidat explicite toutes les étapes de sa mise en œuvre, ainsi que sa propre contribution dans les apports culturels et artistiques.
Pour faciliter la rédaction du dispositif élaboré, il est proposé de se référer au plan suivant (rubriques non limitatives) après avoir mis un titre incitatif au projet et indiqué le ou les domaine(s) artistique(s) mobilisé(s) :

• Présentation de l’aspect ou de l’angle du thème retenu par le candidat et des éléments du contexte (cadre, environnement, publics) dans lequel le projet est envisagé.
• Objectifs socioculturels et d’éducation artistique recherchés.
• Cadre pédagogique du projet (enseignement, atelier, semaine culturelle, activités volontaires…).
• Ressources mobilisées  (partenaire(s), éventuellement intervenant(s), moyens matériels, éventuellement montage financier, autres…).
• Descriptif du projet  (développer ses différentes phases avec leurs démarches éducatives, et la programmation des activités)
• Implication personnelle : le candidat doit valoriser ici ses capacités à conduire personnellement, au moins dans une phase, des activités d’expression artistique. Il précise les méthodes pédagogiques qu’il compte utiliser.

2 heures

Exposé :

30 minutes maximum
Entretien :

30 minutes maximum

Exercice pédagogique en ESC.
L’épreuve prend appui sur des documents fournis par le jury, relatifs aux référentiels de formation en éducation socioculturelle. Ces documents peuvent être de nature différente : document(s) iconique(s), texte(s), extrait(s) de presse, de manuel(s) scolaire(s), travaux d’élèves, programme(s), grille(s) d’évaluation…
Le candidat doit analyser les documents proposés et les intégrer dans une séance d’enseignement située dans une séquence pédagogique.
A partir d’un ensemble de documents proposés par le jury, le candidat prépare un exposé de 30 minutes maximum.
Cet exposé est suivi d’un entretien avec le jury, de 30 minutes maximum, portant sur des compléments d’information concernant l’exposé élargi ensuite dans le cadre des objectifs de l’épreuve.
Il s’agit pour le candidat de démontrer :

• qu’il connaît les contenus d’enseignement et les programmes d’éducation socioculturelle ;
• qu’il a réfléchi à ses finalités éducatives, à ses méthodes et aux relations qu’elle entretient avec les autres disciplines ;
• qu’il sait utiliser ses connaissances dans le cadre d’un exercice pédagogique ;
• qu’il sait justifier ses choix pédagogiques dans l’organisation de son enseignement.

L’évaluation porte sur :

• ses capacités d’analyse et ses connaissances dans le champ culturel concerné par les documents ;
• sa connaissance des référentiels ;
• sa capacité à conduire une séance d’enseignement ;
• la compréhension qu’il a des finalités, objectifs et méthodes propres à l’éducation socioculturelle.

exposé et entretien avec le jury

1 heure

Exposé :

15 minutes maximum
Entretien :

30 minutes maximum

Elle se compose :

1° D’un exposé en deux parties au cours duquel le candidat présente :

• dans une première partie, son analyse d’une question tirée au sort (préparation : une heure), en s’appuyant sur un ou plusieurs documents portant sur le thème de l’éducation et de l’enseignement agricole ;
• dans une seconde, son projet professionnel et ses motivations.

L’exposé est d’une durée totale de 15 minutes, la première partie ne pouvant excéder 10 minutes.
2° D’un entretien avec le jury d’une durée de 30 minutes.
Cette épreuve permet de vérifier que le candidat possède les connaissances, aptitudes et compétences requises, telles que précisées à l’annexe III :

• aptitude à communiquer ;
• ouverture culturelle et qualité de leur réflexion ;
• connaissances des valeurs et exigences du service public et faculté d’agir en fonctionnaire de l’Etat de façon éthique et responsable ;
• intérêt pour le métier d’enseignant et aptitude à se projeter dans l’exercice du métier ;
• connaissance de l’enseignement agricole, de son environnement, des différents publics et partenaires.